Storyjumper-Cuento de Spinky

    Storyjumper es una herramienta fácil de utilizar donde se puede crear cuentos infantiles de forma gratuita. Esta aplicación, nos permite personalizar dibujos dependiendo de la historia a relatar e incluso añadir imágenes prediseñadas. Además, se puede agregar diferentes sonidos al cuento dándole así, un efecto más emocionante y haciendo más dinámica la lectura. Asimismo, esta herramienta cuenta con diversas formas para distribuir el cuento. La primera es compartiendolo, de manera gratuita, a través de las redes sociales. La segunda opción es descargar el cuento en formato pdf con un costo de 3, 64 dólares; y la tercera forma es comprando una copia impresa desde 14,70 dólares. 

    Por tanto, emplearla a nivel educativo, tal y como se nos presentó a nosotras, es fundamental como herramienta de desarrollo TIC por parte del docente y en caso de estudiantes de Educación, es un recurso que se nos dio a conocer para que más adelante podamos ser capaces de emplearla en nuestra práctica educativa, de manera que, nuestras clases sean más dinámicas y entretenidas para los estudiantes. Por lo cual, con base en la cita a presentar, se afirma que: 

    Las TIC a nivel de educación, abren un amplísimo abanico de oportunidades por la rapidez con la    cual se dan los procesos de transmisión y recepción de la información globalizada. Ojeda (2006, s/p.) afirma que las potencialidades de las TIC se basan en la digitalización de la información de manera instantánea, con estándares de cantidad y calidad técnica, para recibir, acceder y consultar simultáneamente los contenidos informativos, con lo cual se rompen las barreras espacio-temporales (Colina, 2008, p. 6).

     Es así que, nos aventuramos en hacer uso de la plataforma, con la que se planteó crear un cuento propio, según lo asignado por la docente. En primer lugar, coordinamos y dimos propuestas sobre qué tema abarcar en el cuento. Dichas propuestas fueron: resaltar el valor de la amistad, el respeto y el amor, incluir como moraleja el desarrollo de la buena autoestima entre otros. Sin embargo, a pesar de las diferencias en el tema de fondo, todas estuvimos de acuerdo en que los personajes debían ser animales por el dinamismo que le daban a la historia y porque es más del gusto de los niños. Finalmente, decidimos que nuestro personaje principal sería un puercoespín y que a lo largo de la historia se reflejaría el respeto, la empatía, y la importancia de aceptar a los demás tal y como son, dejando de lado las diferencias y prejuicios. 

    El resultado final del cuento, en la plataforma Storyjumper, fue vigorosa, porque pusimos en práctica las habilidades y competencias que adquirimos en los diferentes cursos que hemos tenido a lo largo de nuestra carrera profesional. En tanto, potenciamos nuestra imaginación y creatividad, ya que tuvimos que dar múltiples soluciones a problemas como; la búsqueda de plataformas para editar imágenes que nos servirían para la representación de los personajes y el fondo de cada escena. Por lo que, se evidencia nuestra destreza tecnológica. Como menciona CEPAL (s.f.) “Desarrollar capacidades y complementariedades para concretar el impacto potencial de las TIC” (p. 1), es por ello que, creemos importante recurrir a otras plataformas que complementen a la que se está dando uso, si se considera necesario. Para así poder desarrollar aún más nuestras habilidades y competencias digitales. A pesar de la eficacia del trabajo, creemos que tuvimos dificultades en la coordinación virtual dentro de la misma plataforma, ya que solo se podía hacer videollamada entre dos personas, es por ello que recurrimos a una sala de videoconferencia en Messenger. 

    Sumado a ello, nos comprometemos a evaluar y explorar a profundidad cada plataforma a emplear, antes de presentarlo a nuestros futuros alumnos. Puesto que, hemos evidenciado que pueden surgir imprevistos en la plena utilización de las diversas herramientas digitales, como es el caso de Storyjumper, pues, tuvimos que limitarnos en el uso de audios e imágenes, debido a que se necesitaba pagar por ese servicio extra.

👉Aquí te dejamos el link de nuestro trabajo en Storyjumper: https://www.storyjumper.com/book/read/90212765

Referencias:

Agudelo, N., Peña, Y., Herrera, M., Morales, P. y López, Y. (2019). Cómo incluir propuestas TIC en el aula  https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7110264.pdf

CEPAL (s.f). ¿Desarrollo de o con las TIC?. https://www.cepal.org/cgi-bin/getprod.asp?xml=/socinfo/noticias/paginas/3/32523/P32523.xml&xsl=/socinfo/tpl/p18f-st.xsl&base=/socinfo/tpl/top-bottom.xsl